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 Educação ambiental de fato e de direito. O registro fotográfico dessa flor(foto) em um Trabalho de Educação ambiental, com informações científicas, certamente não é comum em trabalhos poéticos, românticos: chamar a atenção para os detalhes do corpo da flor, para a cor, para os elementos funcionais que a constituem como órgão reprodutor da planta; não seria novidade dizer-se que ela exala um perfume muito agradável que tem a finalidade de atrair animais (principalmente insetos alados) polinizadores, normalmente abelhas, e que sem esse adjutório SOCIAL não haveria reprodução; Mas diferente de outras abordagens sobre a beleza da flor, Educação ambiental, aborda, produz a informação sobre a flor, como um órgão, uma instituição da vida, e não consumindo a informação, com romantismo. Esta flor é registrada, postada nesta página: 1) Essa (e outras) flor só aparece no semiárido NE na época das chuvas, se o volume de chuvas for maior que 300mm em período de 90 dias, tempo suficiente para manter o solo úmido para a semente germinar, a planta crescer e se reproduzir, primeiramente botando a flor que será convertida em frutos, vagens, com sementes; 2) a semente da planta dessa flor germinou, cresceu, mas se a oferta de chuvas na área for menor que 150mm, em 90 dias, não tem flor ( a planta escolhe o lugar para nascer e viver de acordo com os 4 Elementos da Natureza e suas variáveis atmosféricas); 3) as abelhas, principais agentes polinizadores das plantas praticamente desaparecem no semiárido, por conta das longas estiagens, quando não há flores para lhes fornecer o néctar para o mel, seu alimento; a probabilidade dessa flor não se converter em sementes, por falta de abelhas para a polinização, é muito alta; 4) Eu, como parte desse MEIO, entendo que só verei essa, e outras flores nesta área do semiárido, a partir do mês de maio de cada ano, se de janeiro a maio chover 300mm ( cada vida tem seu tempo). Provavelmente os visitadores desse BLOG vão concluir que isto é conhecimento empírico (sem fundamento científico?); Mas o que é ciência se não trabalhos de pesquisas empíricas a partir de valores intuitivos, empregando-se instrumentos de investigação? Como produzir informações de Educação ambiental sem apontar as causas socioambientais que inibem a CRIAÇÃO, o Estabelecimento, a Reprodução dos elementos dos reinos animal e vegetal de um BIOMA? Como ignorar que se ESTA Flor não se converter em frutos, a minha Vida, (e do restante da Humanidade) está em decadência, principalmente intelectual? Pois bem; estamos produzindo INFORMAÇÃO cientifica na Terra.

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2Damião Medeiros e Janilson Cleber

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