Publicação de ClimaInfo
Damião Medeiros
O que significa formação ambiental onde a tecnologia do absurdo é responsável pela catástrofe ambiental; quem é pior, no BR: a desinformação do índio, ou a falsa informação da comunidade acadêmica; o índio jamais colocaria o FOGO como quarto Elemento da Natureza, mas não ignora a Energia luminosa e calorífica do Sol; a zona da mata nordestina onde o BR nasceu foi descrita por Pero Vaz de Caminha como o Paraíso Terrestre....terras, matas e água infindas; aqui em se plantando tudo dar; hoje o maior bolsão de miséria e violência do NE; o famigerado semiárido NE, sertão de caatingas, ocupava 1/3 do em 1.950; de lá pra cá foram criadas várias instituições supostamente para evitar que o semiárido virasse deserto; Inspetoria federal de obras contra a seca; departamento nacional de obras contra a seca; Sudene, Banco do Nordeste; Universidade federal, rural do semiárido (Mossoró - RN); Instituto nacional do semiárido (Campina Grande-PB); nos últimos 50 anos foram jogados na seca NE o equivalente a 1/3 das riquezas produzidas no BR, em 20 milhões de obras inúteis, supostamente para combater a seca; 500.000km2 estão em situação de desertificação que se somam a 1.000.000km2 do chamado semiárido; em 2.025 a oferta MÉDIA de chuvas no semiárido foi de 500mm, 500.000m3 de água por km2, ou seja, 500 bilhões de m3 de água da chuvas precipitados em Um Ano, 10 vezes a água do Aquífero Guarani, no BR. O berço esplêndido está secando, e deve pegar fogo, como acontece na Amazônia; o Cerrado, o pote BR, está secozinho, graças ao envolvimento insustentável que nos GIBIS brasileiros consta como educação ambiental; ciência sem consciência é extravagante incongruência; Para que todo mundo tenha acesso a Informação, real, do Clima, transcrevemos a postagem em: desemebrasil.blogspot.com.
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Catia Soliman
Nas escolas tem muito consumo desnecessário.
Maquetes , EVA aos montes, trabalhos de reciclagem em que nada se recicla, pois tudo vai para o lixo. Fora livros e apostilas que logo são descartados.
Eu como professora, me nego a fazer essas coisas que não são sustentáveis
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Andréa Pant
Sempre falo isso... dentro de uma escola se usa tanto papel, Eva, ridículo, no tempo q estamos, não tem criatividade, professores são muito alienados.
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José Carlos Armelin
Aliás em entrevista ao roda viva com Carlos Nobre (13/10)...educação para mudanças climáticas para mitigação e Adaptação teve uma boa abordagem
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Eduardo Machado
Cursos sem conselho há mais de 10 anos. Profissionais sem reconhecimento de classe, a mercê da esmola (paga) de outros conselhos. Já resolveria um degrau.
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Dilmar Lima
É preciso olhar as ações que os Projetos Socioambientais estão realizando em parceria com as Secretarias de Educação (Estaduais e Municipais). É pouco! Mas há ações que envolvem ATUALIZAÇÃO - EDUCAÇÃO AMBIENTAL para professores. Por exemplo, veja as ações do Projeto Coral Vivo, entre outros.
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Marta Lima
Não falta formação, falta consciência 
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Walkyria F. Araujo Tenorio
Digo sempre enquanto a escola avaliar a disciplina como transversal não haverá mudanças fundamental sobre sustentabilidade e ações mitigadoras.
É necessário a disciplina educação ambiental na vivência e prática.
Uma vez eu fiz um trabalho mostrando em sala de aula como os alunos se comportam com seus resíduos gerados entre, biscoitos, pipocas, palitos s de picolé, refrigerantes,frutas e copos descartáveis e suas atividades de arte com todos os materias envolvidos.
Como podem observarem em sala gera-se resíduos, comum, recicláveis e orgânicos, mas porque em sala não se observar, não se usar essa prática de edu
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